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2021年度院级优秀在线精品课
时间:2022-06-13 浏览:2039

《电力拖动实训》、《数控车床操作与编程》、《数控铣床编程与操作》评选为2021年度院级优秀在线精品课

《电力拖动实训》介绍

 

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一、课程简介:

本课程从应用的角度出发,基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则,以典型机床控制线路为主线,以项目为导向,设立课程教学项目,通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目,驱动对象,实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验,从而形成职业岗位能力。 

二、课程目标

(一)总体目标

通过本课程学习,学生掌握与电气控制线路有关的专业理论知识与操作技能,培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力,达到国家规定的高级维修电工技术等级标准的要求。

学习科学探究方法,培养自主学习能力,养成良好的思维习惯和职业规范,能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。

理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的价值观;培养学生的团队合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。

(二)具体目标

1、能力目标:通过本课程的学习,学生应能熟练识别各种常用电器,能看懂电器图,并具备电气系统安装和调试的基本技能。培养学生创新思维能力,培养具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法,如制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。通过不断地学习,使学生逐步树立系统的思维模式,具有分析与综合、决策与迁移能力,以及信息的获取、评价和传递,目标辨识与定位,联想与创造能力等。

1)正确识读电气控制线路的原理图、布置图和安装接线图。

2)能按电气控制线路原理图正确绘制电气元件布置图和电气元件接线图。

3)能正确辩识电气控制线路中的低压电器。

4)能够按照电气原理图检查所需电路元器件的数量、型号。

5)能够按照工艺要求在控制板上进行电器元器件的安装。

6)能够按照电气线路安装规范进行板前布线、线槽布线。

7)接完线路后能够根据电气控制线路图进行自检,排除故障。

8)在指导教师的监督下进行通电试车。

9)会使用万用表等常用仪器、仪表对所连接的电路进行检查和故障判断。

2、知识目标:掌握常用电器的特点与应用范围,掌握典型线路及应用场合,掌握电器图的基本知识,并了解电气系统调试和安装的基本步骤和注意事项。

1)熟悉电磁式低压电器的基础知识。

2)掌握常用的刀开关、组合开关、低压断路器、熔断器、接触器、继电器、组合按钮等电器的结构、基本工作原理、作用、应用场合、主要技术参数、典型产品、图形符号和文字符号。

3)掌握常用的刀开关、组合开关、低压断路器、熔断器、接触器、组合按钮等电器的选择、整定、应用和维护方法。

4)掌握典型电气控制线路的工作原理、元器件组成。

5)掌握电器图纸的类型、国家标准电气原理图的绘制原则。

6)掌握组成电器线路的一般规律。

7)掌握低压电器自锁、失压欠压保护的功能应用。

8)掌握低压电器控制线路板设计制作方法。

3、素质目标:为了培养生产一线需要的,产品生产、设计、维护与管理的高技能人才,培养学生的岗位适应能力,本课程实践教学目标是培养学生电气控制技术的分析与应用能力,设备维护与管理能力,在实践中不断提高学生“五能力”即提出问题、分析问题、解决问题、总结问题和不断创新的能力。通过本课程的学习,使学生能够达到“维修电工”高级工相关理论与技能要求。

培养具备从事职业活动所需的行为能力,包括情感态度与价值观、人际交往、公共关系、职业道德和环境意识等。如培养守正创新、精益求精工匠精神,培养学生安全、环保、质量意识,培养与同学(同事)相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、逐步养成批评与自我批评的习惯与能力以及认真、细心、诚实、可靠等品格。培养学生积极的人生态度,强调对社会的适应性和行为的规范性、社会的责任感、群体工作协调与仲裁、参与意识以及积极性、主动性、灵活性、语言及文字表达能力等。

三、课程内容设计

该课程在设计理念上,以电气控制设备和机床类电气设备控制线路的设计、运行、安装、调试与维护、电气控制设备的管理、营销、服务等职业岗位需求为导向,突出课程教学能力培养目标,以典型电气设备的设计、运行、安装、调试与维护的实际应用情境为项目载体,并依据企业电气设备生产规范将项目分解为若干标准工序,用以培养和训练学生的职业岗位能力;在教学过程中,以学生为主体,实施教、学、做一体化、典型的电气控制系统应用项目及引入企业真实生产任务相结合的教学模式。   

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1  课程部分章节介绍

四、师资队伍介绍

1、秦汉 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院 人工智能制造学院专业课教师。从事电力拖动实训教学多年,擅长理实一体化课程教学,可深入浅出的讲授较为复杂的电气理论知识。主讲课程:《电力拖动与线路控制》、《变频技术及应用》、《自动化生产线实训》。2019年指导学生参加市级及区级中等职业院校技能大赛,在机电一体化在设备组装与调试项目中分别获得市级三等奖,区级二等奖。2020年指导学生参加市级及区级中等职业院校技能大赛,在机电一体化在设备组装与调试项目中分别获得市级一等奖;市级三等奖,区级三等奖各一组。

2、王琳辉 副教授 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院 人工智能制造学院副院长。主要担任人工智能制造学院教学教务方面的工作,参与编制各专业的人才培养方案。从事电气相关专业教学,教学过程中精心备课,教学资料充实、丰富,能吸收新学科知识、方法和手段。主讲课程:《电力拖动与线路控制》、《变频技术及应用》、《自动化生产线实训》。2019年参编教材《智能制造生产线运营与维护》、《智能制造加工单元实训教程》2部,任副主编。已发表中文论文4篇,英文论文1篇。积极参与课题研究,目前院级课题一篇。获得专利、软著4

3、杜少媛 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

电气教研室主任。从事电气类相关课程教学多年,具备丰富的授课经验,尤其擅长实训课的项目教学,可深入浅出的讲授较为抽象的电气理论知识,并具备较强的实践能力。主讲《PLC控制技术》、《电力拖动实训》、《传感器应用技术》、《自动检测技术》等课程。积极参与校内外各项教科研工作,主持自治区科研课题1项,市级自然科学课题2项,参与多项院级课题,正式出版刊物发表科研、教改论文多篇。参编职业院校双证书课题教材《机床电气线路安装与维修》。4、白明雷 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院 人工智能制造学院专业课教师,硕士。本硕毕业于中国石油大学(华东),教学中注重学生学习思维能力培养,同时擅长专业课程思政内容挖掘,并巧妙融入于日常教学,做到思政教育润物细无声。主讲课程:《电力拖动与线路控制》、《传感器与检测技术》、《工业机器人视觉技术应用》。2021年获内蒙古自治区职业院校教学能力比赛(中职组)三等奖、2021年获校级教学能力比赛(中职组)二等奖、2020年获赤峰市职业院校教学能力比赛(高职组)三等奖、2019年获院级课程思政与思政课程教学比赛二等奖。

5、刘景欣 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

2014年以来就职于赤峰工业职业技术学院,西南民族大学电气工程及其自动化专业工学学士。教学中注重理论结合实践,擅长引导学生进行自主探究,融合多种教学方法与手段,并巧妙融入于日常教学。主讲课程:《电力拖动》、《机床电器控制技术》、《机械制造工艺基础》、《变频技术及应用》等。2016-2018年参与多次创新创业大赛,获得自治区级、市级创新创业大赛奖励多项。参与市级、院级社科类科研课题多项,2020年发表《混合式教学模式在机电专业教学中应用研究》、《探究变频调速技术在电气自动化控制中的应用》论文两篇。

6、庞博 副教授 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院电气自动化专业教师,硕士,副教授。教学中注重启发式教学,结合多种教学手段,在实训教学及课程建设方面颇有建树。主要担任电力拖动、自动检测技术、变频技术、电气自动控制技术、过程控制、自动化生产线等多门专业课程的教学工作。入校工作以来,曾获学院电工技能竞赛第一名,主要参与的中央电化教育馆组织的教学资源建设三等奖。积极参与课题研究,主持自治区级课题一项,市级课题一项,院级课题两项,参与相关课题研究多项。参编专业教材三部,发表专业技术、学生管理及思政类论文共十余篇。


 

《数控车床操作与编程》介绍

 

《数控车床操作与编程》课程封面.png

 

一、 课程简介:

《数控车床操作与编程》是机电类专业的必修专业核心实践课程。通过本课程学习,使学生全面的了解数控车床的基本知识与核心技术,掌握数控车削加工编程方法,能按照作业规范熟练操作数控车床,完成一般零件的加工工艺的制定及编程、加工、装配与质量检测及常用车刀的刃磨,进行设备的日常保养与维护等工作任务。 

二、 课程目标

面向企业生产一线,培养熟悉企业本岗位的工作流程,能按照作业规范熟练操作数控车床,完成一般零件的加工工艺的制定及编程、加工、装配与质量检测及常用车刀的刃磨,进行设备的日常保养与维护等工作任务,具有良好的质量意识、责任心及职业道德,具有职业生涯发展基础的技能人才。

  1、能熟练使用数控车床。

  2、能熟练应用CDA/CAM软件(仪器)。  

  3、会熟练编制工艺文件。

  4、能严格遵守企业工作制度,服从企业工作安排。

  5、能根据工作任务主动利用各种信息渠道查阅资料,并在工作中有效应用。

  6、能按照作业规范熟练操作数控车床,完成一般零件的编程、加工、装配与质量检测及常用车刀的刃磨,能独立完成一般零件加工工艺的制定,进行设备的保养与维护等常规工作任务。

  7、能按照工作要求,执行本岗位工作流程,并能规范填写工作记录。

  8、能够规范执行6S现场管理。

  9、能与领导、同事等人员进行有效沟通,具有良好的责任心、质量意识、道德品质、职业素质、竞争和创新意识,良好的人际交往、团队协作能力和健康心理。

三、 课程设计 

  1、按照以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。

  2、以课程项目工作任务选择课程技能模块,以课程技能模块确定课程知识内容。

将数控车工的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中,并通过工作任务的分析与完成,全面而合理地覆盖各个领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说,先获取技能,再体验知识。通过技能的学习过程,来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。 

  3、依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照学历证书与职业资格证书嵌入式的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 

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2  课程部分章节介绍

四、 师资队伍

  1、辛宏宇 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院人工智能制造学院数控专业教师。赤峰市五一劳动奖章获得者;赤峰市数控专业学科教学能手;自治区优秀教师;自治区技术能手;第44届世界技能大赛内蒙古选拔赛数控车工教师组冠军。在教学改革和为地方企业提供技术支持等方面贡献突出。国内期刊发表论文3篇,参与研究的课题有:《五年高职数控技术应用专业课程详解问题探讨》、《职业院校专业师资有效培养模式探究》、《高等教育资助育人教育研究》。

  2、赵爱军 助教 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院人工智能制造学院数控实训教师,内蒙古科技大学本科。主讲课程有《数控车床编程与操作》、《数控铣床编程与操作》、《数控加工技术》、《数控综合》等。2017年指导学生参加赤峰市中等职业技能比赛获得第一名,评为优秀指导教师;2018年赴北京工业技师学院参加内蒙古自治区职业技能竞赛师资专家能力提升培训——数控加工专业培训项目;2020812日至2020817日参加全国机械职业教育教学指导委员会、CAXA数码大方承办的CAD/CAM应用技术、数字化3D CAD设计能力提升师资培训。

  3、魏春晓 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院人工智能制造学院兼职教师,毕业于西北工业大学机械设计及自动化专业。大学毕业后曾在武汉、天津企业工作数年,积累了丰富的机械加工经验。2011年开始从事职业教育学校的相关教育教学工作,在职期间承担数控加工教学及班主任工作,多次获得优秀教师”“优秀班主任”“优秀班集体等荣誉称号;同时指导学生参加国家级、区级、市级技能大赛,多次在区赛中获得自治区二等奖,在2019年指导学生参加零部件测绘与CAD成图技术赛项获得自治区一等奖,荣获优秀指导教师称号。

  4、刘艳艳 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院数控技术专业骨干教师,本科学历,讲师,加工中心操作工一级,主讲课程有《数控铣床编程与操作》、《多轴加工技术》、《公差配合与技术测量》、《金属材料》、《数控车床编程与操作》。2010年内蒙古自治区第四届数控技能大赛加工中心操作工教师组第三名;2018年获得内蒙古自治区全区技术能手2016年内蒙古自治区数控优秀教学团队成员;2014年和2016年分别代表自治区参加第六届和第七届全国数控技能大赛总决赛,获得优秀奖;参与自治区课题一项;主持参与院级课题10余项;发表论文10余篇。

  5、刘志军 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院人工智能制造学院讲师,西安科技大学检测技术及自动化装置专业硕士。2015年,由其自主研发设计的按压式指纹识别锁项目先后获得“‘挑战杯职业学校创新大赛二等奖自治区科技工作者创新大赛优秀奖自治区创青春创新大赛二等奖2015年,由其指导学生组建的青少年电子科技兴趣班创业项目获得赤峰市创业大赛二等奖2016年,由其指导学生组建的北京时代集团赤峰经销培训处创业项目获得“‘中国创翼大学生创业大赛银翼奖2017年,由其指导学生研发的洗衣机自动检测洗涤剂浓度”项目获得“中国应用型人才技能大赛二等奖”;2019-2020年指导学生参加两届赤峰市技能大赛获得二等奖一项、三等奖三项。

  6、杜少媛 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

人工智能制造学院电气教研室主任。主讲机电、数控等专业课课程。主持自治区科研课题1项,市级自然科学课题2项,参与多项院级课题,正式出版刊物近期发表科研、教改论文4篇。参编职业院校双证书课题教材《机床电气线路安装与维修。

 


 

《数控铣床编程与操作》课程介绍

 

《数控铣床编程与操作》课程封面.png

 

一、课程介绍

《数控铣床编程与操作》是数控专业技术主干课程,也是机电类专业职业核心能力课程。采取“教学做”一体化教学模式,线上线下相结合。线上教学,对学生进行安全知识和数控铣床编程理论知识的讲解;线下实操,培养学生操作数控铣床的能力。最终达到具备在数控加工和编程岗位能够进行零件加工实施的能力。

二、课程目标

(一)课程总体目标

通过本课程零件编程与加工内容的学习和训练,根据职业岗位关键能力并结合国家人力资源部对数控加工高级工考核鉴定大纲的要求,学生学习完本课程应达到数控铣床加工高级工职业资格证书的要求。

(二) 知识、能力与素质目标

  1 、知识目标

学生应能认识数控铣床的结构、布局特点和工艺范围;系统掌握数控铣床零件编程与加工机械零部件的加工工艺;掌握数控铣床加工的工艺路线;掌握数控铣床编程的基本知识;具有在数控铣床上编制和实施较复杂机械零件加工程序的能力;能对零件具体操作加工。

  2、 能力目标

基于数控铣床岗位职业定位和岗位能力的特点,同时达到高职应用型数控人才培养的目标,在实践教学中,我们确定出该门课程应掌握如下能力目标:

  ① 制定加工工艺能力

  ② 工件定位与夹紧能力

  ③ 刀具选择和刀具使用能力

  ④ 手工编程能力

  ⑤ 自动编程的初步能力

  ⑥平行孔系、典型零件加工能力

  ⑦精度检验能力。

  3、素质目标

具备计算机的基础知识、基本原理和基本输入方法;具有严谨的学习态度;良好的学习习惯;诚信、敬业、科学、严谨的工作态度;安全、质量、效率、保密及环保意识;具有健全的体魄和心理健康,人际沟通与团队协作意识、职业道德等基本素质。

三、课程设计思路

认真贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神,依据数控技术专业的人才培养目标和培养规格,通过企业调研,在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上,按照工作过程系统化的思想,由本专业专职教师和企业专家及本行业企业相关工程技术人员共同合作,实施本课程的系统开发与实践。

遵循职业成长规律和教育规律,从宏观(培养目标定位)、中观(课程体系)、微观(教学单元内容)三方面进行系统化设计;采取行动导向(项目教学)教学模式,以学生为主体,实现对学生的知识—能力—素质的系统化培养。

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3  课程部分章节介绍

五、 师资介绍

  1、刘艳艳 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

数控技术专业骨干教师,本科学历,讲师,加工中心操作工一级,主讲课程有《数控铣床编程与操作》、《多轴加工技术》、《公差配合与技术测量》、《金属材料》、《数控车床编程与操作》。2010年内蒙古自治区第四届数控技能大赛加工中心操作工教师组第三名;2018年获得内蒙古自治区全区技术能手2016年内蒙古自治区数控优秀教学团队成员;2014年和2016年分别代表自治区参加第六届和第七届全国数控技能大赛总决赛,获得优秀奖;参与自治区课题一项;主持参与院级课题10余项;发表论文10余篇。

  2、郑东果 教授 / 赤峰工业职业技术学院

数控专业技能大师,数控教学团队带头人,教授级讲师。1987年毕业于天津职业技术师范学院机械系。2021年被评为国家技能人才培育突出贡献个人。全国职业院校技能大赛复杂部件多轴加工项目裁判员、内蒙古草原英才、自治区优秀教师、自治区数控技术学科带头人、自治区级技能大赛优秀指导教师。赤峰市劳动模范,赤峰市优秀教师、先进工作者,赤峰市级优秀共产党员,赤峰市级数控专业带头人。擅长领域:智能制造、数控加工、工业机器人技术、计算机辅助设计、计算机辅助制造等,具有丰富的实践和理论教学经验。曾多次指导学生参加自治区数控技能大赛并获得佳绩。

  3、魏春晓 助教 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院二级学院人工智能制造学院兼职教师,毕业于西北工业大学机械设计及自动化专业。大学毕业后曾在武汉、天津企业工作数年,积累了丰富的机械加工经验。2011年开始从事职业教育学校的相关教育教学工作,在职期间承担数控加工教学及班主任工作,多次获得优秀教师”“优秀班主任”“优秀班集体等荣誉称号;同时指导学生参加国家级、区级、市级技能大赛,多次在区赛中获得自治区二等奖,在2019年指导学生参加零部件测绘与CAD成图技术赛项获得自治区一等奖,荣获优秀指导教师称号。

  4、王博 助教 / 赤峰工业职业技术学院

2009年毕业于大连理工大学机械自动化设计与制造专业,就读期间主要研究齿轮精密测量仪器设计方向。毕业后入职北方重工,从事机械设计和技术支持岗,拥有丰富机械设计和制造经验。2017年入职赤峰工业职业技术学院,担任数控加工实训指导教师至今,职称助教。主要从事数控铣床实训教学以及数控综合加工实训教学任务,有丰富的社会工作经历作为实训教学基础,教学中常结合实际生产任务设计安排课程内容,贴合社会用工需求,对理实一体化教学有独到见解和心得。

  5、辛宏宇 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

赤峰工业职业技术学院人工智能制造学院数控专业教师。主要任教的学科有数控车编程与操作、数控综合加工、数控加工工艺等。赤峰市五一劳动奖章获得者;赤峰市数控专业学学科教学能手;自治区优秀教师;自治区技术能手;第44届世界技能大赛内蒙古选拔赛数控车工教师组冠军。在教学改革和为地方企业提供技术支持等方面贡献突出。国内期刊发表论文3篇,参与研究的课题有:《五年高职数控技术应用专业课程详解问题探讨》、《职业院校专业师资有效培养模式探究》、《高等教育资助育人教育研究》。

  6、张禹 讲师 / 赤峰工业职业技术学院

2020年毕业于沈阳工业大学机械工程专业,在读期间主要研究数控零件设计与加工方向。2021年入职赤峰工业职业技术学院,目前担任赤峰工业职业技术学院人工智能制造学院数控专业教师,研究生学历,讲师,主讲课程有《数控机床故障诊断与维修实训》、《专业英语》。有着相对充足的与数控专业相关的理论知识,在教学过程中将理论知识与实际生产任务设计相结合,注重学生学习思维能力的培养,能贴合社会用工需求,并将专业课程思政巧妙的融于日常教学中,做到思政和教育润物细无声。




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